بررسی رابطه هدف گرایی و رویکرد دانشجویان به یادگیری

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین هدف گرایی ( تبحرگرایی ، تبحرگریزی، عملکردگرایی، عملکـردگریزی) و رویکرد دانشجویان به یادگیری ( پردازش سطحی، پردازش عمیق و نابسامانی در مطالعه) بود. آزمودنی­های پژوهش 200 دانشجوی دختر و پسر دانشگاه شیراز بودند که بوسیله نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای انتخاب شدند و به پرسشنامه هدف پیشرفت و پرسشنامه ارزیابی راهبردهای مطالعه دانشجویان پاسخ دادند. نتایج نشان داد که اهداف عملکردگرایی می­تواند رویکرد پردازش سطحی را در دانشجویان پیش­بینی کند. در این میان اهداف تبحرگرایی پیش­بینی­کننده مثبت رویکرد پردازش عمیق، اهداف تبحرگریزی پیش­بینی­کننده مثبت نابسامانی در ­مطالعه و اهداف تبحرگرایی پیش­بینی­کننده منفی نابسامانی در مطالعه دانشجویان بوده است.